安全教育体系建设实现路径初步探索-yd12300云顶线路

摘要：大学生安全教育是国家安全教育的重要内容,也是高校思想政治教育的重要组成部分,加强高校文化安全教育是事关国家安全和国家前途命运的重要任务。准确了解当代大学生的安全教育需求并构建行之有效的安全教育体系是事关高校安全发展的重要课题。为了解当代大学生真实安全需求现状，并提出合理建议，本文通过对山东财经大学2023级的6537名本科学生用“互联网 ”安全教育前置方式进行安全教育的数据统计分析，并通过问卷调查了解大学生安全教育的薄弱点和兴趣点，为更加有针对性的提出建设安全教育体系进行初步探索提供现实依据。。

关键词：大学生，安全需求现状，安全教育体系建设

引言

随着经济的快速发展和物质生活日益丰富，我国正在驶入快速发展快速发展的道路，安全发展是我国新时代发展的重要保障。高校应开展符合时代需求的文化安全教育,引导大学生树立正确的文化安全观,肩负起自觉维护国家文化安全的重任。中国特色社会主义进入新时代以来,国内外社会环境复杂多变,西方文化霸权主义和多元社会思潮使我国文化安全面临严峻挑战。高校承载着学术创新和文化传承的重要职能,是维护文化安全的重要阵地。开展高校文化安全教育的重要意义在于使大学生增强文化自觉和文化自信,坚定理想信念,自觉抵御不良社会思潮的侵蚀,更好地维护国家安全和国家利益,充分发挥高校服务于社会主义事业的作用。

中共中央《“十四五”发展规划》及《二零三五远景目标建议》中提出的“安全发展”的相关要求；“十四五”规划中，出现频率排名前三的关键词为：发展、安全、文化；在十三届全国人大四次会议表决通过的“十四五”规划和2035年远景目标纲要里，“安全”一词出现175次，“平安中国”一词首次作为核心关键词出现。“平安校园”是“平安中国”的重要组成部分，要建设更高水平的平安校园，应顺应时代发展要求，扎实开展安全文化宣传教育等工作。因此，准确了解当代大学生的安全需求，并提出安全教育实现路径，更好的服务学生，是构建“大安全”格局的重要课题。

一、安全教育课程情况统计

（一）本期研究对象

本期研究对象为使用“互联网 ”安全教育前置方式进行安全教育2023级山东财经大学本科新生。共收集本科生6537名的学习数据。所使用的分析软件为excel。

（二）本期安全教育微课程学习内容

本期安全教育课程包括：交通安全、人身安全、人际交往、回家及返校安全、国家安全、外出及旅游安全、学业安全、安全第一课、居家安全、应对突发事件、心理健康、急救知识、总体国家安全观、恋爱与性知识、消防安全、禁毒教育、网络安全、艾滋病防治、诚信与法律、财产安全、身体健康、运动安全、防范诈骗共23个类别80门微课。

（三）本期新生安全知识整体学习情况统计表

1.2023级本科新生参加安全教育课程学习的共6537人，登录率为92.96%，学习率为92.05%，课程完成率为85.19%，考试率为84.78%，考试通过率为99.49%，整体通过率为84.35%，平均成绩为90.1分。

2.已完成考试同学中，有5514名占比99.49%的同学，结课考试成绩在80分（及格分）以上，通过了本次测试，课程知识的掌握得较好。

3.有995名同学未考试（包含460名未登录的同学，60名已登录未学习的同学，448名已学习但未完成课程的同学，27名已完成全部课程未考试的同学），其中统计与数学学院最多，有153名同学。

4.另外有28名同学已考试未合格，分别是统计与数学学院、计算机科学与技术学院、工商管理学院、会计学院、外国语学院、金融学院、财政税务学院、经济学院、保险学院、艺术学院和国际经贸学院。

（四）本期学生学习兴趣点

通过课程点赞排行可以反映出学生对以下这些课程的认可度和受欢迎程度，从统计情况看，学生对国家安全比较感兴趣。

（五）安全知识强项与弱项

1.通过考试作答明细可知，同学们在禁毒教育、回家及返校安全和艾滋病防治等安全知识方面的答对率较高，说明他们对这些方面的知识点掌握较好。

2.通过考试作答明细可知，同学们在诚信与法律、心理健康和国家安全等方面答错率相对较高，将是下一步加强相应的教育的重点。

（六）特别关注群体

1.本期特别关注提醒（各院系特关人数）

通过大数据分析本期6537名学生学习过程，对整体学习行为进行分类，筛选出特定学习行为习惯的学生995名。数据反馈各院校，下一步将采取有针对性的对策及措施。

二、安全教育效果和需求

（一）学习效果。

调查问卷参与人数共5264人。通过系统安全教育，学生安全意识显著提升。

1.如下图所示有95.59%的学生认为本次学习安全微课对自己的安全意识提升很有帮助。

2.如下图所示，在学习安全教育课程后，95.57%学生的安全知识有所增加。

3.如下图所示，89.4%的学生希望还需要系统学习。

4.如下图所示，89.61%的学生经常分享好的安全内容知识。

5.如下图所示，大学生希望在大学校园安全、国家安全、日常生活安全等领域的安全知识需要更深入、持续的学习。

6.如下图所示，有84.76%的学生认为还希望增加及时得到安全提醒与资讯，有60.14%的学生希望可以增加安全志愿者活动，有59.06%的学生希望增加线下安全实训活动，有58.32%的学生希望增加安全专题讲座等，这表明安全教育需要多样化的形式来实现，以便让学生们更好地接受和理解安全知识，提高其安全意识和安全防护技能。

7.如下图所示，学生通过安全知识学习后的真实反馈。

三、安全教育体系建设实现路径初步探索

下面是个人对安全教育体系建设中，应从丰富安全教育课程、多样安全教育形式、营造安全文化氛围和增强安全防护技能等多个方面一体建设的初步探索。

（一）丰富安全教育课程。通过对2023级本科新生安全教育课程的学习情况分析，当代大学生愿意主动学习了解掌握更加丰富的安全知识。包括但不限于国家安全、消防安全、交通安全、心理健康、预防电信诈骗、恋爱与性健康、人身安全、财产安全、急救知识、艾滋病防治、禁毒教育等。有些事故案件是就发生在学生身边，比如带人骑行、不戴头盔等，学生更愿意主动了解安全预防知识；有些是身边司空见惯且容易发生危险的事，比如乱扔烟头、插座长期不断电等，往往会忽略了危险的存在，就更加需要通过安全教育经常提醒；有些事件距离学生相对遥远，事故案件的发生率较低，有些学生或许是出于猎奇心理而了解一些安全防护常识，比如艾滋病防治、禁毒教育、间谍等。为此，作为高校安全教育主体，更应该从优秀传统文化、红色文化、安全常识等多个维度给学生提供更加丰富的安全教育课程，注重安全教育内容的科学化和系统化，多方位多角度提升大学生安全素养。

（二）多样安全教育形式。安全教育不能仅仅局限于课题教育，应采取课堂教学、主题班会、逃生演练、“互联网 ”线上学习等传统教育方式和新媒体教育引导相结合的方式，不拘泥于一时一地，应根据不同时间节点灵活安排安全教育的宽度、深度、广度，更加有效的呈现安全教育效果。研究表明，当前在校学生通过互联网形式获取知识比例占到70%，经过调查了解到有96%的学生喜欢、46%的学生非常喜欢互联网形式，因此采取移动互联网进行安全教育顺应当代大学生的学习行为习惯，能够更好的达到教育效果。山东财经大学“互联网 ”大学安全教育前置学习，时间是从学生拿到录取通知书开始，采取安全课程学习、安全知识智能推送、智能安全提醒等方式，对提升新生安全意识，降低入学前安全事故起到关键作用，同时也让学生家长感受到学校对学生安全的重视，可以做到更早时间介入新生安全教育，真正做到安全教育先行，将安全隐患消减于校门之外。

（三）营造安全文化氛围。山东财经大学积极开展安全氛围建设：在学校层面，学校党委下发《关于进一步加强学校安全稳定工作责任制的实施意见》，形成党委统一领导、部门分工负责、全员协同参与、人人履职尽责的责任体系；每年多次召开全校安全工作会议，强调安全工作的重要性、必要性和现实意义，多次组织全面安全工作检查和专项安全隐患排查整治活动，建立台账，明确整改时限，并开展回头看活动，确保安全隐患发现一处，清除一处，确保安全隐患动态清零；学校每年与所有二级单位签订消防安全责任书，明确要求、明确责任，确保工作落到实处。在校园文化宣传层面，在新生报到、国家安全月活动、消防安全月活动、交通安全月活动等不同时机，采取邀请公安机关到校开展预防电信诈骗宣讲、安装“国家反诈中心app”，要求驻地消防救援大队工作人员现场授课，在宣传栏适时张贴相应宣传海报，在教学楼、宿舍楼、食堂、校内交通要道等明显位置，主动张贴悬挂安全教育标语等形式，在“平安山财大”公众号上，经常性推送安全知识和安全提醒，积极营造安全氛围。为此，要采取多种形式，充分调动社会、学校、学院、各职能部门和师生员工各个层面共同参与、共同努力，形成“人人想安全、人人管安全、人人都安全”的良好安全氛围。

（四）增强安全防护技能。安全教育是为了减少、避免安全事故发生，首先是提升人们安全意识、了解安全防护知识，更重要的是提升安全防护能力，为此在开展安全教育学习的基础上，应积极开展安全教育体验培训活动，实际提高安全防护能力。可以在新生报到、415国家安全教育日、512防灾减灾日、6月安全生产月、119消防宣传教育日、122交通安全日等活动时机，分批次、分人员经常性组织多种形式的安全教育演练、实训，组织师生员工开展使用模拟灭火器实训，教会人们正确使用灭火器，提高初起火灾扑灭能力；每学期组织学生消防逃生演练，提高学生火灾逃生能力；在新生入学后，组织学生开展模拟醉酒行走、结绳训练、心肺复苏、海姆利克急救等多种安全实训，提高学生应急处置能力；举办不同主题安全培训如网络安全宣传周金融日活动、消防安全知识竞赛等。

我国高速发展带来大学生学习、生活、娱乐方式的巨大变革，也给教育事业的安全发展提出新的要求。我国十分重视高校安全的发展，高校学生安全教育关系我国高等教育人才培养的质量问题。本文基于大学生安全教育意义、内容和方式探讨安全教育体系建设，提出要积极开展大学生多种形式的安全教育教学实践活动，以安全文化的正向价值为导引，建设高校学生安全教育体系，综合提升大学生安全素养，引导大学生在学习、生活中树牢正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴做好人才储备。