摘 要：安全是一个永恒的主题，是一切活动的前提。安全工作是人们生活、工作、学习等一切活动的有力保障。大学生作为一个特殊的群体，在网络信息时代继续做好安全教育，弥补之前安全教育方面的不足，对构建和谐平安校园，营造良好学习环境，维护学校和社会的安全与稳定都有着至关重要的作用。
关键词：高校 安全教育 内容 方向 范围
高等学校是社会的重要组成部分，大学所处的社会环境必然会影响到学校的安全环境。随着大学与社会联系的日益紧密，在校学生面临着许多新的安全问题；随着社会的发展和高校教育水平的不断提高，安全教育已成为高校教育的重要组成部分，也是培养新时代全面发展的优秀人才的重要措施，更是高校可持续健康发展的前提保障。目前，全国的高校都在安全防范上加大投入，但再好的物防、技防措施，也只是一种辅助手段，做好安全防范，归根到底，还是要依靠人的主动防范，安全教育就是一种最有效的措施。只有做好安全教育工作，使每个人心中始终绷紧安全这根弦，时时处处做好个人的防范措施，就不会给犯罪分子以可乘之机。但随着社会技术的进步，犯罪分子可利用的手段越来越多，人们防不胜防，特别是在高等学校的校园，大学生由于社会经验不足、阅历较浅，安全事件时有发生。本文作者作为高校安全保卫部门工作人员，多年来一直从事大学生的安全教育工作，对高校安全教育有着丰富的经验。针对目前形势下高校安全工作出现的新问题提出了新的解决方法，希望能对高校安全教育工作有所帮助。
一、当前高校安全工作面临的突出问题
（一）网络诈骗案件
随着网络技术的发展，网络购物已成为人们一种新的购物方式，大学生更是成为了网络购物的主力军，网络购物、网上代购、网上兼职等各种网络活动层出不穷。不法分子利用人们贪图便宜、花钱消灾的心理，采用各种手段实施网络诈骗活动。作者总结了山东大学2019年发生在大学生身上的网络诈骗案，发现这些案件主要以下形式出现：
1.利用网上优惠、打折、返现等方式诱骗消费者。
2.以网络退款的名义，骗取消费者的个人身份信息和银行帐户信息。
3.利用假网站向消费者发送链接，从而套取消费者的个人身份信息和银行帐户信息。
4.以货物有问题、涉嫌违法等方式骗取消费者信任从而实施诈骗行为。
5.在网络上发布虚假高薪招聘信息，或以交保证金的方式骗取受害人的钱财。
以上五种诈骗案有以下几个共同点：
1.行骗时间多在大学生开学返校期间，因为大学生回校时往往从家中带有较多的钱物。
2.多以学生购物返现或涉嫌违法为由，骗取学生账户信息或将钱转入所谓的安全账户。
3.利用学生寻求兼职的心理，以高薪招聘网络兼职的名义要求学生先缴纳保证金。
（二）消防安全事故
消防安全是所有安全工作中的重中之重，做好消防安全工作、维护学校安全稳定、确保师生生命财产安全，是安全工作的关键。近年来，发生在高校内的消防安全事故，给我们敲响了警钟，也让我们看到在消防安全工作中存在的不足。下面就因老师和学生个人原因而引发的火灾分析如下：
1.违反实验室操作规程和要求从而引发火情。
2012年3月17日上午9时36分，山东大学晶体所因博士研究生做实验时擅离实验现场，违反实验操作规程引发火情；2019年2月22日23时32分中心校区数学楼105室发生火情，经调查，是由于实验人员未遵守实验室操作规程，实验过程中擅自离开造成无人值守，
设备在通电状态下引发火情。
这些火情，都是由于当事人没有遵守实验室安全管理规定和实验室安全操作规程，无视安全制度，撤离职守引发的火情。
2.违规使用大功率电器从而引发火情。
并不是所有的高校学生宿舍都有比较完善的生活设施，学生私自使用热得快、电吹风、电饭锅等大功率电器的情况屡见不鲜。安全意识不高，存在侥幸心理，是学生宿舍引发火灾的主要原因。比如，2015年山东大学某学生宿舍因违规使用热得快而引发火灾，造成该学生个人生活用品和学习用品尽数被烧毁。
（三）因偿还校园贷引发的案件
1.为还校园贷而走上盗窃的道路。
“门槛低、无抵押、免担保、放款快，只需学生证、身份证。”一些不法分子明知大学生无还贷能力，却用各种甜头把他们骗入高利贷的陷阱。月息3%-6%、年息在70%-140%之间。借八百元，利滚利后可能需要还款二十万元。
2016年6月，山东大学中心校区连续发生多起盗窃案，公安处经过半个月的努力，将嫌疑人抓获，经了解，嫌疑人是东北某高校电力专业在读研究生，由于陷入校园贷无法还款，被迫走上盗窃之路。
2.因校园贷引发的自杀案。
2016年12月，有人将10g的“裸条”照片及视频打包并在百度网盘发布，167位女大学生的个人信息、亲友云顶yd2223线路检测的联系方式以及私密照片遭到泄露。许多裸贷的女生，甚至以“肉偿”的方式还贷！2017年4月11日，在福建泉州厦门华厦学院的一名大二学生小雨因卷入校园贷，在催债电话、裸照的骚扰下，不堪还债压力，在高校学生街宾馆选择自杀。
从以上案例来看，金融知识不足、风险意识淡薄、爱慕虚荣、喜欢攀比、无视自身消费能力追捧奢侈品牌，是部分大学生容易落入校园贷诈骗圈套的重要原因。
(四)公共区域的财物遗失被盗案
盗窃，这一社会普遍现象，对我们的财产造成了威胁。随着学校技防设施的建设，近年来，校园内的盗窃案件也减少了很多，但这并不等于学校就没有盗窃案。目前学校盗窃案主要发生在食堂、图书馆、教室等区域。而这些地方发生财物被盗的主要原因，是由于学生本身安全意识淡薄、对个人财物保管不利，给了不法分子可乘之机。
1.教室、图书馆内的财物遗失、被盗案
发生这类案件的主要原因可以归结为以下几点：
（1）学生在教室自习时，因临时有事离开，没有将贵重物品随身携带或交待给相近的同学帮忙照看，被不分法子发现后顺手牵羊。
（2）学生离开教室回宿舍或到食堂就餐时，为确保下次回到教室时能继续占有这个位置，而利用书包或其他贵重物品占座。
（3）学生在整理物品离开教室或图书馆时，对随身携带的物品有遗漏，而致使部分物品被不法分子顺手拿走或被保洁人员清理。
2.食堂等人员密集场所的财物被盗案
人员密集场所，特别是食堂，就餐时间人员异常密集，想要有座位就餐就必须提前找好位置，这时有些同学就会想到用自己的书包或其他物品占座。但当他们端着餐品回来时，发现原本用来占座的物品已经消失。2019年5月份，山东大学中心校区就接到了三名女生的报案，称在食堂买饭时三人的书包丢失了，包内连同三人手机在内的贵重物品全部被盗。经了解，这三位同学在买饭前因用书包占座继而发生了物品被盗。后通过录像查询，三人在进入食堂时，已经被嫌疑人尾随，由于安全防范意识不高，给了不法分子以可乘之机。
以上所提到的带有突出特点的校园案件，都是由于学生个人防范意识淡薄、安全意识不高，对个人的财物保管不利造成的。大学校园并不是人间天堂，也不是世外桃源；在当今社会，任何对自身安全不利的问题，如果不能引起我们的重视，都会对我们的生命和财产安全带来损失。海因里希事故法则告诉我们，一次的安全事件的发生，都源于几十次、几百次，甚至几千上万次的不重视。
二、高校安全教育存在的薄弱环节
安全教育已成为所有在校大学生的必修课，新生入学前要进行线上安全知识的培训，入学后也会有线下的安全知识讲座。但目前并没有形成长效的教育机制，这些培训和讲座的效果也没有得到及时的巩固，时间一长安全的发条就会松驰，安全的弦也就不紧了。大学生安全教育的不足，就导致了安全教育达不到预期的教育效果。
（一）入学前的线上教育学生存在应付心理，学生的心里并未拧紧安全弦。
目前，全国的高校在新生入学报到前，都要求完成学校指定的安全教育线上学习内容，通过考试后才能入学。但这种考试无异于开卷考试，并没有引起学生的重视。
（二）入学后的安全知识讲座也只是一节课堂讲座，学生对安全认识不深。
每年新生入学后，院系都会组织全体新生接受安全知识培训，并邀请学校公安（保卫）工作人员进行授课。但授课的时间一般不超过2小时。如此短的时间，一是不能全面讲解安全知识和防范措施，二是学生接受和掌握的安全知识有限，对待实际安全问题时不懂得采取正确的应对措施。
（三）安全教育的受教群体具有具体针对性，全员受教不能实现。
从山东大学2019年度学生报案中就可以看出，到学校保卫部门报案的学生大多是大二、大三、大四、研二、研三的学生。仅从这一点来看，高校的安全教育课程只针对入学新生，未对高年级学生进行普及。在这种情况下，往往大一新生、研一新生的自我安全意识是最强的，而随着学业的推进，学生的警惕心理开始松懈，易出现各种各样的问题。
（四）实验室安全培训带有倾向性，实验室管理员或老师对安全的重视程度不高。
实验室安全知识培训的受教群体集中为实验室的学生，但实验室管理员或老师少有参加或根本不参加培训，这就形成了实验室安全管理的漏洞，对实验室的安全管理极为不利，也使学生对这类安全培训容易产生厌烦心理。
（五）安全教育缺少系统的教材和专业的师资队伍。
尽管对大学生的安全教育已经得到了越来越多的重视，但在教学过程中缺少系统、全面、专业的教材，也缺少负责大学生安全教育的专职教师。目前的授课老师由学校公安（保卫）处的工作人员担任，虽然学校公安（保卫）处的工作人员有着丰富的经验，但在授课时，仅凭基础的安全知识和经验，不能更有效地发挥安全教育课的作用和效果。
三、改进高校安全教育的措施与建议
（一）配备完整的安全教材，形成内容丰富的教育素材。
将大学生的安全教纳入学生的日常教育中，编写包含心理安全、公共安全、消防安全、实验室安全、网络安全等内容的完善的系统教育丛书。
（二）建立统一的教育机制，形成系统的安全教育培训。
改变原有的培训方式方法，在每学期或每学年分年级或专业进行3—5次的系列安全教育，并对安全知识分类别进行结业考核，做好长期的课程规划，形成长效的安全教育体系。
（三）配备专业师资队伍，形成多部门联动的安全教育模式。
取消由公安（保卫）部门工作人员授课的单一方式，抽调校内专业性的心理安全、公共安全、消防安全、实验室安全、网络安全等方面的教师组成专职的安全教育工作组，开展有专业针对性的安全知识培训。
（四）扩大受教群体，形成全员参与的安全格局。
安全教育不能仅针对于新入学的学生，高年级的学生、实验室管理员和老师也要成为安全教育受教群体中的一员。只有这样，才能做到所有学生和老师都能掌握安全知识，人人都是安全员。
（五）拓展教育途径，形成多条腿走路的安全教育新思路。
1.利用不同方式与途径进行安全教育，可以更有效地提高学生对安全教育的兴趣。一是可以通过实际案例吸引学生注意力并使其提高警惕。二是可以采取专家讲座、座谈会等方式来增加课程的多样性与专业性。
2.利用互联网的飞速发展，广泛进行安全宣传。一是可充分利用网络载体来进行安全小知识的宣传与普及，以保证课堂外学生能够保持警惕心理。二是利用小程序、手机app等方式推送安全知识或进行安全问答。
结束语：从当前国家和社会的发展来看，学校平安校园建设的这个任务中，安全稳定工作是重中之重。改变高校原有的安全教育方式方法，需要从创新教育理念、完善教育体系、配备师资力量、扩大受教群体、丰富教育方法、增加教育频次，拓宽宣传途径等方面层层入手。只有这样，才能使安全教育发挥最佳效果，在学校平安校园建设中发挥更大作用。
参考文献：
1.《“平安中国”视角下大学生安全教育研究》 焦作大学学报狄占石
2.《新时期大学生安全教育的必要性和实施途径》 亚太教育 黄丹颖
3.《浅析加强和改进高校安全教育工作》 现代经济信息 李海
4.《高校大学生安全教育现状与措施》 决策探索(中) 李志峰
5.《大学生安全知识教育现状及发展对策》 大学教育 王晓倩,李静,祝琪,马秀峰